lunes, 11 de diciembre de 2017
Actividad integradora. La energía ante la crisis
enlace para ver la actividad- La energía ante la crisis.
domingo, 5 de noviembre de 2017
lunes, 2 de octubre de 2017
Ser o no ser Social
Nombre del Estudiante: Alamillo Aburto Manuela
Actividad integradora – Ser o no ser Social
Módulo 8 - El ser Social y Sociedad.
Cd. Juárez Chih. 6 de septiembre 2017.
Agente socializador
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Descripción
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Influencia
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Familia
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¿Cómo está conformada tu familia?
¿Con cuáles idiomas o lenguas estás familiarizado? ¿Profesan alguna creencia?
¿Tienen alguna costumbre particular?
“Somos una familia mediana, muy alegres y sociales es muy raro que nos enojemos, tengo dos hermanos que hablan el inglés, a mí no se me da muy bien, pero le hago la lucha, somos protestantes y acostumbramos a reunirnos en el hogar paterno, y cuando eso sucede no hay minuto de silencio, todo es alegría y risas.
Actualmente estoy casada y tengo dos hijos que ellos a la vez ya se casaron también así que mi esposo y yo estamos experimentando el nido vacío”.
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¿Cómo han influido en tu constitución como ser social?
“En mi familia me formé como una persona alegre, amistosa y aprendí a ayudar a los demás, a respetar a los mayores a guardar silencio en una conversación que no es dirigida a mí, a colaborar en los deberes domésticos, aprendí a obedecer a mis padres y a mis hermanos mayores, y a pedir permiso a donde quería ir. Estoy orgullosa de la familia que tengo,
Por consiguiente, mis hijos son muy empáticos, respetuosos, alegres y ayudadores, es muy raro que se enojen son muy pacíficos”.
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Escuela
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¿Qué tipo de educación has recibido?
-Pública.
-Privada.
-Escolarizada.
-En línea.
-A distancia.
-Para adultos.
¿En qué se diferencia de otras escuelas o instituciones educativas
“Cuando niña vivimos en un lugar que la escuela primaria solo tenía hasta el 3 grado, así que eso fue lo que estudie no termine la primaria, cuando nos cambiamos a la ciudad ya estaba grande y me daba pena ir a la escuela para terminar la primaria, solo he estado en las escuelas públicas así que no se cual es la diferencia con otras instituciones, ya de casada termine la primaria y la secundaria en el sistema para adultos, y actualmente curso la prepa en línea.”
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¿Qué aprendizajes han influido en tu constitución como ser social?
“Fue poco el tiempo que estudié la primaria y aprendí a leer y a escribir, eso me ayudo porque cada libro que me prestaban lo estudiaba en casa mama no teniendo ni la primaria siempre nos ponía hacer planas de caligrafía que para que no escribiéramos feo, cuando no leía algún libro me ponía a bordar, aprendí a ser útil en el hogar y en la sociedad.
Un día le comenté a mi hijo que yo quería saber más y me inscribió a prepa en línea y siempre está al pendiente de mis calificaciones más o menos como le hacía a él cuando iba a la escuela y aunque me cuesta comprender lo que estudio pues el cerebro no funciona igual que antes pero aquí estoy, yo creo que en este corto tiempo estoy aprendiendo bastante y eso me gusta pues hasta computadora tengo”.
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Amigos
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¿Dónde conociste a tus amigos?
¿Qué tipo de deportes realizan o les gusta ver?
¿Qué tipo de actividades hacen juntos? ¿Con qué frecuencia se reúnen?
¿Tienen opiniones, gustos, valores, etc. similares o diferentes?
“Los amigos de la infancia son unos y los de mi juventud son otros, algunos de la infancia los veo rara vez y los de mi juventud casi no los veo porque me quedan lejos, nos gustaba ir a ver los partidos de futbol hicimos muchas cosas juntos y la que más me gustaba era llevar serenata a los que cumplían años y cuando íbamos a acampar eso lo disfrute mucho, nuestros gustos son semejantes, así como los valores que tenemos y estamos haciendo planes para reunirnos.”
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¿Cómo han influido tus amigos en tus gustos y valores?
“En realidad los de la infancia no hicieron gran influencia pues nuestros gustos fueron afines y de grande pues supe elegir mis amistades eran jóvenes que estudiaban el magisterio hasta la fecha todos dan clases en las escuelas, la influencia de ellos siempre fue positiva nos cuidábamos mutuamente siempre nos tratamos con respeto pues se sentía el cariño en nuestro trato y el ambiente algo así como familiar, buenos recuerdos tengo de ellos, siempre nos comunicamos por teléfono y es una alegría poder oírnos”.
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Medios de comunicación
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¿Qué medio de comunicación ocupas de manera cotidiana?
-Redes sociales
-Noticieros
-Periódicos
¿Qué tipo de información llama tu interés?
-Política y economía
-Sociales y culturales
-Deportivas
“El medio de comunicación que mas utilizo es el teléfono pues llamo a mi familia seguido también uso las redes sociales con mis amigos, las noticias casi no me gusta verlas cuando se tratan de violencia o de corrupción, el periódico no lo compro, la política no me gusta si me interesa la economía, aunque no entiendo mucho de eso, todo lo demás me gusta, pero no es de mi especial atención, lo que llama mi atención son los documentales y la historia me apasiona, “
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¿Cómo han influido los medios de comunicación en tu forma de pensar?
“Los medios de comunicación pueden influir para bien o para mal depende mucho de la mentalidad de la persona, y de la calidad de la información proporcionada, para mí es un excelente recurso de aprendizaje y conocimiento, es un bien imprescindible, antes pensaba que era algo malo, por eso de la pornografía, pero al igual que la televisión uno es el que decide que ver y que no ver, y aquí en prepa en línea nos han enseñado hacer investigaciones en fuentes confiables, así que ha cambiado el concepto que tenía y ahora lo aprovecho al máximo haciendo las tareas”.
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REFLEXION:
- ¿Consideras que los agentes socializadores pueden tener efectos negativos y positivos en la constitución como ser social? Explica por qué.
Si, porque son grupos que nos enseñan desde que nacemos a ser sociales, el comportamiento es algo que se aprende y la familia es el primer agente que puede plasmar de manera positiva en el niño como ser social, pues se dan las relaciones humanas y el niño aprende como tratar a sus hermanos, sus amigos y compañeros, ya que el relacionarse con otros se exige respeto, en la familia obediencia ya que dependen de la familia para adaptarse a su entorno, la escuela es otro agente que aporta capacidades educando sus ideas y dando mensajes que refuerzan el sistema de valores que rigen la escuela y los niños aprenden a ser sociales y a actuar de manera formal.
- ¿Qué papel consideras que juega el arte en la constitución de los seres sociales? Justifica tu respuesta.
El arte considero que es importante y básico para el desarrollo del ser humano y la sociedad, no se le ha dado el valor al arte y por eso no se considera importante, el arte es una capacidad que desarrolla el ser humano y es una herramienta de comunicación, por ejemplo en los empleos requieren personas con destrezas y son pocas las personas así, que tienen buen juicio, que saben escuchar, tomar una decisión, analizar datos, con actitud positiva, que se sabe comunicar, que tiene buenos hábitos y lleva una vida saludable, pues el arte consiste en crear y transmitir el sentimiento o la emoción. Mediante el arte se llega a conocer a si mismo.
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Con mi familia. Con mis amigos.
mi comunidad.
¿Cómo nos afecta?
Nombre del Estudiante: Alamillo Aburto Manuela
Actividad integradora – ¿Cómo nos afecta?
Módulo 8 - El ser Social y Sociedad.
Cd. Juárez Chih. 7 de septiembre 2017.
Descripción del problema.
En el año 2008 los problemas de inseguridad, el narcotráfico y de la violación de los derechos humanos han afectado considerablemente la sociedad de Cd. Juárez Chih. El gobierno federal puso en marcha diversas estrategias específicas para Cd. Juárez y todas fallaron, pero la que más marcó en la ciudadanía fue el “operativo conjunto Chihuahua” consistió en el envío de militares para el patrullaje, que resultó peor que la violencia que ya se vivía por tantas violaciones de los derechos humanos. A principios del 2010 se tomó otro plan y se sustituyó a los militares por la policía federal.
Consecuencias
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Tipo de consecuencias
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Descripción de los problemas como consecuencia de la corrupción
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Consecuencias sociales y políticas
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Incremento de la violencia.
- impunidad.
- Deterioro en la convivencia en la comunidad.
- complicidad
-Pérdida de valores.
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Es lamentable el nivel de desacuerdo por parte de las autoridades en el combate al crimen organizado, pues con los militares incrementó la violencia y los abusos los cuales han quedado en la impunidad y complicidad entre militares y federales, la ciudadanía le tiene más miedo a aquellos que están para brindar seguridad, todos los casos de denuncia ciudadana están archivados y documentados por organizaciones de derechos humanos que trabajan en Juárez a riesgos de sus vidas y el gobierno tiene la obligación de brindarles protección, siempre he pensado que si el crimen es organizado es difícil que terminen con él y eso ha convertido a Cd. Juárez en la ciudad más violenta del País.
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Consecuencias económicas
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Pérdida de empleos.
-Costos económicos.
-Pérdida de recursos.
-Quiebra de empresas.
-Pérdidas en la producción de los productos.
-Pérdidas en la competitividad por falta de confianza en las empresas, organizaciones o instituciones,
-Aumento de la pobreza.
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Cd. Juárez es la ciudad de la industria maquiladora de exportación, pero por causa de la violencia la cuarta parte de la ciudad quedó en el más completo abandono, más de 100 mil juarenses se fueron a vivir al Paso Texas los de mayor recurso económico, y otros tantos se regresaron a su tierra o se fueron a otras ciudades del País. en la industria maquiladora se perdieron más de 80 mil empleos la mayoría de las maquiladoras cerraron y se llevaron sus productos a otros países, más de 10 mil pequeñas y medianas empresas cerraron por amenazas y extorsión, más de 600 mil juarenses viviendo en la pobreza, han quedado más de 7 mil huérfanos y viudas. Aunque no se tienen la cifra exacta de todo pues pudo ser más o pudo ser menos los datos propuestos, aun así, son abrumadores.
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Consecuencias de tipo ecológico, cultural o de otro tipo.
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-condición de frontera
-Disminución de la educación.
-actividades ilegales.
-modelo maquilador
-aumento de escuelas
-más espacios públicos
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Por ser una ciudad fronteriza los jóvenes y adolescentes llamados “ninis” están fuera del sistema escolar y pertenecen a pandillas son presa fácil del narco y del crimen organizado, por lo que se construyen más escuelas y lugares para practicar deportes, en la mayoría de los parques hay aparatos para hacer ejercicios, hubo también un realce a la industria maquiladora y las pequeñas y medianas empresas, sin embargo, la crisis de Cd. Juárez tiene varias dimensiones, pero una muy importantes es que la institución democrática está ausente sobre todo en los movimientos electorales.
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REFLEXION:
4. Cuál es la relación entre los factores políticos, económicos y sociales que se presentan en el caso de corrupción que investigaste.
Cómo frontera con Estados Unidos el estado ha dejado el desarrollo de la ciudad y la población a la industria maquiladora que da empleo, transporte, educación, alimentación, no hay condición ciudadana pues las maquilas no aceptan el sindicato y si alguien lo promueve es despedido y ni conciliación y arbitraje pueden hacer nada en contra de la maquiladora, hubo una reforma que se inició en el año 2006 que prometía una transformación en la impartición de justicia pero no resulto, no hay sindicatos que puedan negociar mejores condiciones para los trabajadores, tampoco hay ciudadanos que puedan exigir, castigar o premiar a sus gobernantes, no hay instituciones que puedan garantizar la defensa de los derechos humanos, no hay organizaciones sociales para hacer contrapeso a las políticas públicas, no hay quien pueda hacer frente al crimen organizado, no hay confianza ni valores, ¿Cómo se puede recuperar algo que se ha perdido?
5. Redacta al menos tres actividades que se puedan realizar de manera individual para prevenir o disminuir la corrupción.
Aunque no se ha propuesto sería conveniente impulsar organizaciones sociales, con un modelo alternativo al impuesto por la industria maquiladora que han permitido el gobierno y las autoridades locales, organizaciones que promuevan la democracia, la confianza y la estabilidad social, que se pueda hacer todo esto sin el temor de perder la vida y sin que se diga que son activistas.
- En todo cuanto me sea permitido poder aconsejar a jóvenes y adolescentes que la preparación académica es el mejor camino para ser mejores hijos, trabajadores y mejores ciudadanos, no podemos exigir que se nos de algo que no podemos dar.
- Motivar a los padres de mi colonia a ser más afectuosos con sus hijos aplicar una disciplina con amor en el hogar que sirva de protección para que los jóvenes y adolescentes no se unan a las pandillas, que les enseñen a amar y obedecer a sus padres, que fomenten en ellos la paz y la armonía. Que les enseñen a resolver sus problemas.
- Puedo repartir trípticos que hablen del respeto, la honestidad, de todos los valores que debemos de tener como individuos en la sociedad, promover seminarios de vida familiar y de superación personal, pues la unidad y la felicidad de las familias dependen de la influencia que estas ejerzan.
Los logros son significativos, a pesar de la crisis se debe de actuar y podemos ayudar a cambiar los focos rojos en verdes.
REFERENCIAS.
Meyer, M., Brewer, S., & Cepeda, C. (2010). Abuso y miedo en Ciudad Juárez, un análisis de violaciones a los derechos humanos cometidas por militares en México. Washington, DC/Mexico City, WOLA-Centro Prodh.
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Aziz Nassif, A. (2012). Violencia y destrucción en una periferia urbana: El caso de Ciudad Juárez, México. Gestión y política pública, 21(SPE), 227-268.
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arte y sociedad
Nombre del estudiante: Alamillo Aburto Manuela
Actividad integradora: Arte y sociedad
Módulo 8: Ser social y sociedad
Lugar: Cd. Juárez Chih.
Fecha: 20 de septiembre 2017
- Características de los periodos históricos
Características de los periodos históricos
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Periodo
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Etapas
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Principales Características
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Edad Antigua:
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Primeras Civilizaciones
China
Egipcia
Hindú
Mesopotámica
Edad Clásica
Cultura Griega
Cultura Romana
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Las primeras civilizaciones se establecieron cerca de grandes ríos y florecieron gracias a la agricultura, se caracteriza por la creación de las primeras grandes ciudades gracias al régimen esclavista y surgió la escritura como principal elemento civilizador. La edad Clásica se caracteriza por el surgimiento de la democracia, el desarrollo de las estrategias para la guerra, lo que les permitió extender la cultura latina en gran parte del mundo occidental.
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Edad Media:
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Periodo que comienza en el siglo V y termina en el siglo XV. Edad oscura.
Imperio romano
Imperio bizantino
España
Venecia
Milán
París
Nápoles
Londres
Invasiones
Los anglosajones Inglaterra,
Los galos Francia.
Los visigodos España.
Los ostrogodos Italia.
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La edad media es un periodo de estancamiento también conocida como la edad oscura, pues no hay avances de la ciencia y la cultura, estas ciudades sufrieron un cambio, una transformación muy importante en sus ciudades y costumbres urbanas con las primeras invasiones de los bárbaros, las ciudades se convirtieron en centros prósperos por la economía, había desde humildes campesinos hasta artesanos y comerciantes. Como no había avances en la medicina había escasa o casi nada de higiene lo cual fueron grandes focos de infección por lo que contrajeron epidemias que terminó con gran parte de la población de aquel tiempo.
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Edad Moderna:
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Periodo que comienza del siglo XV al siglo XVlll. Comienza la preocupación de embellecer y mejorar las ciudades.
Venecia
Florencia
Roma
Pisa
Milán
Nápoles
Madrid
Roma
Ciudad de México
Lima
Ronda
Quito.
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La edad moderna fue de corta duración, pero brillante en el adelanto material e intelectual, pues se centra en estudios científicos y literario, hubo grandes descubrimientos en el arte las ciencias y las letras, con sus ideas de igualdad, libertad y fraternidad prepararon el camino para la edad contemporánea, pero con el comportamiento individualista el carácter del ser humano se hizo egoísta.
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2.-Creaciones artísticas en los periodos históricos
Creaciones artísticas en los periodos históricos
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Edad Antigua
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Etapa: Antigua Roma
Tipo de creación artística: Música
Autor: Desconocido
Nombre de la obra: Sin título, Pintura mural etrusca que representa un banquete y a Ludioni etruscos.
Descripción:
Los romanos adoptaron la música proveniente de Grecia y del pueblo etrusco, entre sus principales instrumentos se encontraban las flautas, panderetas, platillos, crótalos y cascabeles para los pies.
La música acompañaba a grupos de actores, danzantes, mimos, poetas y coros, pero también se podía escuchar en uno de los espectáculos más populares de la ciudad, las luchas entre gladiadores.
¿Qué ideas y sensaciones me genera?
La primera idea que me vino a la mente fue lo difícil que habrá sido investigar un fenómeno social como la música en la edad antigua, por eso me interesé en buscarla, posteriormente me pareció que era una música sencilla, alegre y popular, sin embargo al descubrir que posiblemente era lo último que escucharía un gladiador en la arena, no puede más que emocionarme y al mismo tiempo identificar su parte trágica.
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Edad Antigua
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Etapa: antigua Roma
Tipo de creación artística: Arquitectura
Ejemplos: (Imagen o video)
Autor: Emperador Vespasiano lo termino su hijo Tito y Domiciano lo remodelo creando túneles y le añadió una galería en la parte superior para más aforo.
Nombre de la obra: Coliseo Romano
Descripción: el Coliseo fue creado para el espectáculo de peleas de gladiadores, peleas de animales, ejecutaban a los cristianos soltando los leones y los mataban un lugar de sangre y muerte, así como se realizaban juegos también ejecuciones, el Coliseo experimentó grandes cambios en su uso, los terremotos dañaron considerablemente el edificio y después una bomba en la segunda guerra mundial.
¿Qué ideas y sensaciones me genera?
Me admira el ingenio y construcción del edificio, pues es un edificio alto con muchas gradas, es una obra arquitectónica única en su tiempo y en el nuestro también, es una lástima que algo tan grande, único y bonito fuera dedicado para matar personas convirtiéndose en un cementerio, es muy triste la historia de este colosal edificio, y allí esta como un monumento de lo que un día fue.
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Edad Media
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Etapa: Medieval Europa-Oriente medio y áfrica del norte
Tipo de creación artística: Mosaico Bizantino del siglo Vl
Ejemplos: (Imagen o video)
Autor: San Apolinar
Nombre de la obra: El Nimbo Crucífero
Descripción: Se considera como arte medieval el que se desarrolló en Europa del siglo V hasta el siglo Vl, la pintura de la edad media se caracterizaba por la presencia religiosa, pues la mayoría de los cuadros eran de vírgenes y santos y los colores de las pinturas eran de tono opaco, no tenía colores llamativos por lo tanto las obras no eran consideradas como objetos artísticos sino de culto religioso pues la mayoría se desarrollaba en mosaico.
¿Qué ideas y sensaciones me genera?
No comprendo la manera de inspiración de las personas que hicieron los cuadros y las pinturas, pero creo que fue una etapa muy bonita donde se desarrollaba el intelecto y las habilidades a toda capacidad, este cuadro hecho de mosaico da una sensación de paz de reflexión y bendición, es lamentable que ya no se hace esta clase de arte que inspire a las personas a ser mejores ciudadanos.
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Edad Moderna
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Etapa: Renacimiento y arte Barroco- Italia
Tipo de creación artística: cuadro de pintura
Ejemplos: (Imagen o video)
Autor: Obra de Leonardo Da Vinci
Nombre de la obra: La Gioconda
Descripción: La Gioconda es una pintura que encierra grandes misterios y que los expertos han observado en sus pupilas algunas iniciales que pueden ser del autor, pero la realidad no se sabe, puesto que es una obra que tiene más de 500 años no es muy legible esa escritura. esta obra ha sido objeto de reflexión y estudio por parte de todos los que la escudriñan a fondo y aún sigue siendo estudiada e incomprendida.
¿Qué ideas y sensaciones me genera?
Da una sensación de desconcierto pues no se sabe si su expresión es de una sonrisa o de una mueca de dolor, pero lo que más me impresiona es el fondo, lo que hay detrás de ella es desolación, un mundo raro de montañas y sin vida, me produce tristeza y a la vez temor, es una lástima que no se aprecia y respeta este cuadro pues de él han hecho bromas nada divertidas.
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Referencias:
Recurso de la plataforma de Prepa en Línea Sep.
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Cafferata, M. S. Un lenguaje para todos los tiempos: El mensaje simbólico del mosaico absidal de San Apolinar in Classe.
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Martínez García, A. (2006, March). La Mona Lisa: un compendio de medicina interna. In Anales de Medicina Interna (Vol. 23, No. 3, pp. 139-141). Arán Ediciones, SL.
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